Cultivando las artes de prestar atención y de respons-abilidad | Sebastian Wiedemann e Natalia Perez

Título | Cultivando las artes de prestar atención y de respons-abilidad

Desde nuestro lugar como docentes de la carrera de Artes Plásticas de la Universidad Nacional de Colombia y en el marco transversal del Semillero de Investigación Lab a-PTSE (Laboratorio articulador de Prácticas Transdisciplinares, Sensibles y Ecológicas), sentimos la necesidad de proponer a les estudiantes espacios de vínculo con el mundo que trascienden una perspectiva más que humana dentro de sus prácticas y les proponga una relación que tenga menos que ver con la identificación con el Arte (sus valores y clichés) y mucho más con las artes de prestar atención y escuchar (donde el valor se redefine constantemente y en cuanto se está en relación-con). En el marco de la asignatura Taller propusimos dos encuentros que tenían como objetivo cambiar el espacio áulico cerrado por laboratorios a cielo abierto donde se pudiera poner en práctica lo dicho anteriormente y  en los que se trabajara una disposición a la co-creación y  co- aprendizaje más que humanas. 

“Escuchas entre árboles”, que se inspira en algunos trabajos de la artista Edith Derdyk, fue el nombre de la primera experiencia y apuesta pedagógica que consistió en una serie de instrucciones para habitar y relacionarse especulativamente con los árboles de una parte del campus universitario que están lejos del tránsito cotidiano y que no obedece a las lógicas museográficas y botánicas de la colección de Arboretum y Palmetum que alberga la universidad.

Luego de agruparse y tener unos minutos para reconocer el espacio se dieron las siguientes instrucciones: a) Elijan un lugar para observar y habitar con más atención dentro del perímetro señalado. Sientan la tierra bajo sus pies. b) Conversen, especulen y escuchen: ¿Qué tipo de acciones podrían realizar para sintonizarse con los árboles? ¿Qué tipo de resonancias podrían encontrar con los árboles, no desde una afinidad personal sino desde un punto de vista arbóreo? ¿Qué posibles relaciones encuentran entre los árboles? ¿Qué podrían escuchar, sentir, saborear, palpar e intuir entre ellos? c) Tomen las tiras de tela. Enrédenlas en los árboles escuchando y siguiendo los ritmos, movimientos, ondas o estelas de los vínculos que detectan. No las corten.

Las tiras de tela se les proponen como un material específico con el cual pensar, como una manera de devenir sensorio (Myers, 2020) con los árboles. La idea es que en grupo encuentren maneras de hacer visibles los vínculos que observan e intuyen, dejándose guiar por las huellas y rastros posibles, pero también por la reciprocidad (Abram, 2021).

El segundo ejercicio se inspiró en el trabajo de la etóloga y filósofa Vinciane Despret y se llamó Habitar cómo un pájaro. Propusimos consolidar la pregunta por los vínculos como una manera de reconocer que nada está solo y ninguna relación nos precede (Haraway, 2016) esta vez en la observación y especulación sobre el habitar de las aves en el mismo espacio en el que fue desarrollado el ejercicio anterior.  

Se le propuso a les estudiantes esta vez dibujar con materiales de su elección a partir de las siguientes preguntas: ¿Ven alguna ave? ¿Escuchan alguna ave? ¿Qué tipo de ave preferiría el espacio que los rodea a ustedes en este momento? ¿Identifiquen el tipo de vegetación? ¿Hay frutos? ¿Hay insectos? Dibujen el espacio en el que esta ave (vista o no vista) habita. Dibujen las relaciones que hacen posible su existencia. ¿Qué otros elementos participan del entorno? ¿Cómo dibujar la luz, el viento, el sonido? En última instancia, una invitación a hacer del dibujo un medio para cartografiar relaciones ambientales en tanto enmarañados y ecologías multiespecies. 

 

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| FICHA TÉCNICA |

Serie de talleres desarrollados con estudiantes de la Escuela de Artes de la Universidad Nacional de Colombia con duración de 2 horas cada uno. 

País de producción | Colombia

Año de producción | 2023