Conversas com ecologias e educação infantil: um convite para emaranhar com bebês e crianças num mundo em ruínas | Bárbara de Mello e Natasha Pitanguy de Abrantes

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Bárbara de Mello[1] 

Natasha Pitanguy de Abrantes[2]

Mais que dois corpos…

 

Fomos, durante muito tempo, embalados com a história de que somos a humanidade. Enquanto isso – enquanto seu lobo não vem -, fomos nos alienando desse organismo de que somos parte, a Terra, e passamos a pensar que ele é uma coisa e nós, outra: a Terra e a humanidade (Krenak, 2020, p. 16).

 

Este é um texto escrito com, em uma primeira mirada, dois corpos. Antes das primeiras palavras tecladas, que somadas às outras deram forma a este ensaio; conversas, partilhas de um doutoramento e causos de sopa de ervilha, provocaram o desejo por uma escrita em enlace. Nesse ensaio, pendulamos entre as flexões plural e singular, entre uma e entre nós, ao tecermos escritas com nossas vidas díspares e confluentes, que ora se bifurcam, ora se emaranham, em meio ao desejo de estar com as questões, talvez, não mais de uma ou de outra, mas, nossas.

Certo dia, antes da aula em que começamos a pensar numa escrita partilhada, marcamos um almoço próximo à Universidade, e, enquanto uma esperava na entrada do local marcado, a pensar nos grãos que deixou de molho, para a sopa que faria na noite daquele dia frio, a outra chegou um tanto esbaforida, pela roupa suja de sopa, que havia derrubado acidentalmente em si mesma. Rimos da situação, que para além de amigas de curso e na vida, tínhamos em comum o desejo da escrita e a sopa de ervilha.

 Durante nosso almoço, entre ervilhas e risadas, entre o prato pedido e rascunhos das aulas, ensaiamos conversas com “ecologias”, “mais-que-humanos”, “antropoceno”, parte da temática discutida na disciplina que cursávamos juntas durante o semestre. Neste ensaio, apesar da polissemia que compõe os questionamentos dessas tematizações, escolhemos o exercício de fuga das conceituações, mirando nos deslocamentos de pensamentos e na invenção de problemas. Nesse prisma, é uma perspectiva que este ensaio costure cuidadosos exercícios de atentividade (Dooren, Kirksey, Münster, 2016) pelas vias do texto, da escrita, envolvendo prestar atenção aos outros, deixando-se capturar pelos muitos modos de existir e viver. 

(Leia o ensaio completo em PDF)

 

Recebido em: 15/09/2024

Aceito em: 15/11/2024

 

[1] Professora da Educação Infantil do Colégio Pedro II; Especialista em Docência na Educação Infantil pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e doutoranda também pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Email: barbarademello84@gmail.com

[2] Professora de Educação Infantil no Município do Rio de Janeiro. Especialista em Docência na Educação Infantil pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e doutoranda também pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Email: naty_abrantes@hotmail.com