Em viagem | Lígia Mara Santos e Maria Eliza Chierighini Pimentel

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Lígia Mara Santos[1] 

Maria Eliza Chierighini Pimentel[2]

 

Para dar início à viagem, não basta sair do continente.
É preciso perdê-lo como referência.
(Ana Godoy, 2008, p. 21)

Tempos, lugares, materiais 

 

Uma viagem inicia…

O ponto de referência é uma escola de educação infantil, numa jornada que conta com viajantes pouco experientes: crianças com idades bem distintas, entre 1 e 3 anos, e em períodos do desenvolvimento diferentes, acompanhadas de professoras e de estagiárias. 

A potente dupla arte e literatura se configura como a bússola que orienta as trajetórias ao longo de todo o percurso. Por isso, ao se depararem com as diferentes manifestações artísticas e culturais, ao verem, ouvirem e contarem histórias, ao manipularem e explorarem um conjunto de materiais e de objetos, crianças e adultos experimentam sensações e emoções.

Aqui, o corpo um meio privilegiado de comunicação e de expressão, uma forma de participação da cultura e de interação com o outro. 

Desta forma, corroboramos com Yolanda Reyes (2010, p. 25) de que a história humana tem nos demonstrado, desde o princípio, que “[…] não só de pão vive o homem”, pois “além de sermos nutridos e atendidos no plano fisiológico, precisamos das palavras e do afeto de que são portadoras para sobreviver”. Talvez por isso, as experiências estéticas oportunizadas pelo/no encontro com a arte e com a literatura, “[…] esse texto a tantas vozes que abriga, expressa e recolhe nossa sede de encantamento” e que “[…] reúne os rastros da ancestral fascinação pelo poder das palavras deixadas pelos que vieram antes e também por nós, como em relevo, para os recém-chegados” (Reyes, 2010, p. 25), tenham o poder de nutrir e alimentar as brincadeiras infantis, por meio das quais as crianças também aprendem e constituem-se como sujeitos culturais.

Assim, ao nosso ver, os sentimentos e a imaginação são formas legítimas de conhecimento, e todo o percurso é pespontado com fios flexíveis, para acolher a maleabilidade da criação infantil. Os lugares percorridos são sempre os externos: varandas, quiosques, decks, parques, o bosque, a botânica, o lago, os arredores da Universidade, a cidade.

(Leia o ensaio completo em PDF)

 

Recebido em: 15/09/2024

Aceito em: 15/11/2024

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[1] Universidade Federal de Santa Catarina. Email: ligiasantos234@gmail.com

[2] Universidade Federal de Santa Catarina. Email: mariapimentel89@hotmail.com